Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

SHAILA JAZMIN GARCIA
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad, y disminuir el impacto en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.


Objetivo: Analiza el costo ambiental que implica el uso de combustibles y energía eléctrica para tomar decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad, y disminuir el impacto en el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Participación activa dentro del aula es mala.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque transversal: Vida saludable y igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y revisión de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre el consumo responsable de agua, energía eléctrica y combustibles".

  • Planteamiento de la pregunta disparadora: "¿Cómo podemos tomar decisiones de consumo responsable en casa, escuela y comunidad para disminuir el impacto en el medio ambiente?".


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  • Presentación de información básica sobre el consumo de agua, energía eléctrica y combustibles y su impacto ambiental.

  • Actividad de indagación: Los equipos deben investigar y recopilar información sobre las consecuencias negativas del consumo excesivo de agua, energía eléctrica y combustibles, así como las alternativas para su uso responsable.


Puesta en común (10 minutos):



  • Cada equipo compartirá sus hallazgos y conclusiones, promoviendo la participación activa de todos los estudiantes.

  • El docente guiará el debate y la reflexión sobre la importancia de tomar decisiones responsables en el consumo de recursos.


Cierre (5 minu