Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Andrea Valdez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 (Introducción)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y su relación entre sí.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de problemas y situaciones que requieran el uso de la multiplicación y la división.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre estas operaciones y cómo creen que se relacionan entre sí.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre la multiplicación y la división.

  • Explicar que la multiplicación es una operación que combina sumas repetidas y que la división es una operación que busca repartir una cantidad en partes iguales.

  • Mostrar ejemplos y resolverlos en conjunto, utilizando diferentes procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros) para obtener el producto de una multiplicación de tres cifras.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan problemas utilizando la multiplicación y la división de tres cifras.

  • Reflexionar sobre la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar una para deshacer la otra.


Sesión 2 (Aplicación de multiplicación)
Duración: 45 minutos


Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto sea un número natural de tres cifras utilizando diferentes procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar brevemente el concepto de multiplicación y su relación con la división.

  • Presentar