Introducción y exploración de materiales

laura zamora
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de materiales (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Despertar la curiosidad y explorar distintos materiales para identificar sus propiedades de masa y longitud.



  • Inicio: Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes materiales (madera, metal, plástico, papel, etc.) y preguntarles qué pueden decir acerca de ellos. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos y materiales. Pedirles que exploren los objetos y observen sus características (masa, longitud, tamaño, forma, etc.) y las anoten en una hoja.

  • Cierre: Compartir en plenaria las observaciones de los diferentes grupos y hacer una lista en el pizarrón de las propiedades que se mencionaron. Explicar que en las siguientes sesiones se profundizará en estas propiedades y se aprenderá a medirlas.


Sesión 2: Propiedades de masa y longitud (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender y describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales.



  • Inicio: Recordar las propiedades que se mencionaron en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si saben qué es la masa y la longitud. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo: Explicar de manera clara y sencilla qué es la masa y la longitud. Mostrar ejemplos de diferentes objetos y materiales y preguntar a los alumnos cuál creen que tenga más masa y cuál tenga mayor longitud. Realizar mediciones con una balanza y una regla para comprobar sus respuestas.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre las observaciones realizadas y resaltar la importancia de medir la masa y la longitud para conocer las propiedades