Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

Clase 1: Comparación de procesos productivos y espacios económicos en la comunidad

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una breve lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre los procesos productivos y cómo creen que afectan al ambiente y a la sociedad.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: Los alumnos no comparan procesos productivos y espacios económicos ni reconocen sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.


• Explicación del objetivo de la clase: Comparar procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, reconociendo sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.


• Distribución de material de lectura sobre los procesos productivos en la comunidad.


• Lectura individual y subrayado de las ideas principales.


• Formación de grupos de trabajo para discutir la lectura y responder preguntas relacionadas con el tema.


• Puesta en común de las respuestas de cada grupo.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre las implicaciones sociales, económicas y ambientales de los procesos productivos en la comunidad.


• Planteamiento de la tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre los procesos productivos en México y su impacto en el ambiente y la sociedad.

Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del trabajo en grupo y participación en la puesta en común.

Clase 2: Comparación de procesos productivos y espacios económicos en México

Fase de inicio (10 minutos):

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realización de una actividad de activación de conocimientos previos, preguntando a los alumnos qué saben sobre los procesos pr