Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación

Alejandra Barrales
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Secundaria 1º para Español
Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación


Objetivo (PDA): Identificar las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: La falta de hábitos saludables genera que los alumnos tengan bajo rendimiento académico por enfermedades como obesidad, desnutrición, etc.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Importancia de una vida saludable y su relación con el rendimiento académico.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que los medios comunitarios o masivos de comunicación pueden influir en nuestros hábitos y decisiones saludables?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación y cómo promueven mensajes relacionados con la vida saludable. Se les proporcionará una lista de medios para elegir.

  • Análisis de mensajes: Los alumnos analizarán los mensajes encontrados en los medios elegidos, identificando las características y recursos utilizados para promover una vida saludable.


Cierre:



  • Puesta en común: Los grupos compartirán los resultados de su investigación y análisis.

  • Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la influencia de los medios de comunicación en sus hábitos y decisiones saludables.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema y los principales puntos discutidos en la sesión anterior.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué tipos