Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación del texto oral o escrito sobre las manifestaciones culturales y artísticas; 2) Cuestionario de retroalimentación sobre la participación e investigación de acciones colectivas.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Planeación de clases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Reflexión inicial: ¿Qué es una sociedad incluyente? ¿Cómo crees que las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad incluyente?


• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y vídeos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas inclusivas. Realizar una breve discusión en grupo sobre lo observado.

Desarrollo:

• Exposición del profesor/a sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Trabajo en parejas: Investigación de una manifestación cultural o artística inclusiva. Buscar información, ejemplos y testimonios.


• Puesta en común de los resultados de la investigación en una lluvia de ideas.

Cierre:

• Conclusiones grupales: ¿Qué aprendiste sobre la