Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de que no todos los alumnos conocen dónde se encuentran los números, dónde los utilizamos, cuál es su significado o valor.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se mostrará a los alumnos diferentes objetos con números escritos en ellos y se les preguntará si saben qué significan esos números. Se generará una breve discusión para identificar qué saben sobre los números.


• Observación: Los alumnos, en parejas, realizarán una observación de su entorno escolar y deberán identificar la presencia de números en diferentes lugares (puertas, pizarrones, libros, etc.).


• Registro: Cada pareja registrará en una hoja los números que encontraron y su ubicación.


• Compartir y discutir: Se realizará una puesta en común para que los alumnos compartan sus hallazgos y se discuta sobre la importancia de los números en el entorno.

Sesión 2:

• Experiencia práctica: Se llevará a cabo una actividad práctica donde los alumnos deberán organizar una feria escolar. Se les pedirá que piensen en diferentes puestos y asignen números a cada uno de ellos.


• Representación: Los alumnos deberán representar en una hoja los puestos de la feria junto con su número asignado.


• Compartir y discutir: Se realizará una puesta en común para que los alumnos compartan sus representaciones y se di