Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo: Reconocer los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Autorregulación de sus emociones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.


• Realización de una dinámica de integración para fomentar el trabajo en equipo y la comunicación.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre las manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad.


• Proyección de videos o imágenes que muestren ejemplos de estas manifestaciones.


• Discusión en grupo sobre las impresiones y percepciones de los alumnos frente a estas manifestaciones.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de la inclusión en el arte.


• Compartir en pequeños grupos las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo y retroalimentación por parte del docente.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de la sesión anterior.


• Presentación del problema a atender de manera interdisciplinar: autorregulación de las emociones.


• Actividad de relajación y concentración para empezar la sesión en un estado óptimo.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestac