Medición del tiempo

Plan de clase

Objetivo de aprendizaje: Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: Medición del tiempo.
   
   
   • Explicar brevemente el objetivo de la clase y su importancia.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un reloj digital y preguntarles si saben cómo se representa el tiempo en él.
   
   
   • Permitir a los alumnos manipular el reloj digital y explorar cómo se muestra el tiempo.
   
   
   • Incentivar a los alumnos a hacer preguntas sobre el tiempo y su medición.
   
   
   
   



3. Discusión en grupo (15 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos pequeños y pedirles a los alumnos que compartan sus descubrimientos y preguntas sobre la medición del tiempo.
   
   
   • Facilitar la discusión y guiar a los alumnos para que lleguen a la conclusión de que el segundo es la unidad básica de tiempo.
   
   
   
   



4. Actividad de aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucran la medición del tiempo.
   
   
   • Pedir a los grupos que resuelvan las situaciones problemáticas utilizando las equivalencias entre día, hora, minuto y segundo.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición del tiempo y la unidad básica de tiempo.
   
   
   
   



2. Actividad de indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes recursos y herramientas para medir el tiempo, como un reloj analógico,