Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Raul Zertuche
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Los alumnos desconocen la diferencia entre mezcla homogénea y heterogénea.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos sobre mezclas homogéneas y heterogéneas.

  2. Rubrica de observación durante la realización de experimentos y participación en discusiones.


Planeación por sesiones:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y activación de conocimientos previos sobre mezclas. Realizar cuestionario de conocimientos previos.
Desarrollo: Explicación teórica sobre composición de las mezclas y clasificación en homogéneas y heterogéneas. Realizar ejemplos prácticos en el aula para diferenciar ambos tipos de mezclas.
Cierre: Resumen de la sesión y asignación de actividades para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior mediante preguntas de repaso.
Desarrollo: Realización de experimentos para identificar mezclas homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano. Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y la importancia de clasificar las mezclas.
Cierre: Reflexión individual sobre la importancia de clasificar las mezclas y su aplicación en la v