Las propiedades extensivas e intensivas

Raul Zertuche
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1
Inicio:



  • Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas"

  • Pregunta inicial: ¿Qué diferencias creen que existen entre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales?

  • Registro de las respuestas de los alumnos en un pizarrón o en una hoja de papel grande.


Desarrollo:



  • Explicación de las propiedades extensivas e intensivas, proporcionando ejemplos de cada una.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre sustancias y materiales de uso común.

  • Organización de grupos de trabajo.

  • Distribución de materiales y sustancias de uso común a cada grupo.

  • Los grupos deberán observar y analizar las propiedades de los materiales y sustancias asignadas, utilizando los sentidos y cualquier otro recurso que consideren necesario.

  • Registro de las observaciones y conclusiones en una tabla.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas.

  • Elaboración de una lista de propiedades extensivas e intensivas a partir de las conclusiones.

  • Reforzamiento de los conceptos aprendidos a través de preguntas y ejemplos adicionales.


Sesión 2
Inicio:



  • Revisión de las propiedades extensivas e intensivas aprendidas en la sesión anterior.

  • Pregunta inicial: ¿Qué importancia creen que tienen estas propiedades en las actividades humanas?


Desarrollo:



  • Presentación de situaciones cotidianas donde las propiedades extensivas e intensivas son relevantes (por ejemplo, cálculo de materiales en una construcción, selección de productos para cocinar, etc.).

  • Realización de una actividad experimental donde los alumnos deban identificar las propiedades extensivas e inte