Introducción al tema y planteamiento de preguntas

Anahi Zuleymara Ruiz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento de preguntas (15 minutos)



  • Iniciar la clase saludando a los alumnos y recordando el tema de la diversidad de la comunidad o región.

  • Mostrar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno que reflejen esta diversidad, como juguetes de diferentes culturas, alimentos de distintos lugares, objetos artesanales, etc.

  • Plantear preguntas a los alumnos que fomenten el pensamiento crítico, como: ¿Por qué creen que estos objetos son diferentes? ¿Qué características tienen? ¿Cómo podemos clasificarlos?

  • Invitar a los alumnos a pensar en las respuestas y compartir sus ideas en grupo.


Sesión 2: Clasificación de objetos (45 minutos)



  • Comenzar la clase revisando las respuestas de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Explicar a los alumnos que van a realizar una actividad de clasificación de objetos. Mostrarles diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen según características comunes, como el color, la forma, el tamaño, etc.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes etiquetas y pedirles que clasifiquen los objetos colocando las etiquetas correspondientes a cada grupo.

  • Fomentar la experimentación y exploración de los objetos, resaltando la importancia de seguir normas de seguridad al manipularlos.


Sesión 3: Experimentación con objetos y elementos del entorno (45 minutos)



  • Comenzar la clase revisando la actividad de clasificación realizada en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como plantas, piedras, telas, semillas, etc.

  • Invitar a los alumnos a explorar y experimentar con los objetos, utilizando sus sentidos para observar sus características, text