Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Marco Antonio Ramírez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: 5º de primaria


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque metodológico: Aprendizaje servicio


Enfoque transversal: Trabajo colaborativo


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Conocer y reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se inicia la clase presentando a los alumnos el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" a través de una conversación dirigida. Se fomentará la participación activa de los alumnos y se les invitará a compartir sus reflexiones y experiencias personales.

  2. Juego de roles: Se forman grupos de 4 o 5 alumnos y se les entrega una tarjeta con la descripción de un personaje con determinadas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Los alumnos deberán representar a ese personaje y los demás intentarán adivinar cómo es y qué factores pueden haber influido en esa forma de ser.

  3. Reflexión grupal: Se realiza una reflexión en grupo sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que han identificado en la actividad anterior, resaltando los factores que pueden influir en estas formas.


Sesión 2:


Objetivo: Reflexionar acerca de los factores que originan las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Se presentarán diferentes casos de situaciones en las que se evidencien diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Los alumnos deberán identificar los factores que pueden haber originado estas formas.

  2. Debate en grupos: Se forman grupos de trabajo y se les