Introducción a las figuras geométricas

Neri Guadalupe Guijosa
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer y relacionar las figuras geométricas con su entorno, utilizando el pensamiento crítico y la creatividad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Presentación del problema: "A algunos de ustedes les resulta difícil reconocer las figuras geométricas y relacionarlas con lo que nos rodea. Hoy descubriremos cómo podemos hacerlo".

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos cotidianos (como una puerta, una ventana, una televisión) y preguntar a los estudiantes si pueden identificar qué figuras geométricas están presentes en ellos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes una serie de imágenes de objetos cotidianos y pedirles que identifiquen las figuras geométricas presentes en cada uno de ellos. Los estudiantes pueden trabajar en parejas o pequeños grupos.

  • Plenaria: Invitar a los estudiantes a compartir sus respuestas y explicar cómo pudieron identificar las figuras geométricas en cada objeto. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  • Presentación de las características de las figuras geométricas: Utilizando recursos visuales como tarjetas o pizarra, presentar las características principales de las figuras geométricas más comunes, como el cuadrado, el rectángulo, el triángulo y el círculo. Explorar y discutir con los estudiantes las propiedades de cada figura.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión: Preguntar a los estudiantes cómo se sintieron al identificar las figuras geométricas en los