Introducción al tema - Los seres vivos

Ninfa Azeneth Cámara
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Los seres vivos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los seres vivos y despertar el interés de los alumnos por conocer más sobre ellos.


Actividades:



  1. Inicio: El docente mostrará imágenes de diferentes seres vivos (plantas, animales, personas) y preguntará a los alumnos si saben qué son y qué características tienen en común.

  2. El docente explicará que los seres vivos son aquellos que nacen, crecen, se reproducen y mueren, y que están presentes en nuestro entorno.

  3. El docente realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre los seres vivos que conocen y anotará sus respuestas en el pizarrón.

  4. Los alumnos formarán equipos y realizarán una pequeña investigación sobre un ser vivo de su elección. Podrán buscar información en libros o internet.

  5. Al final de la sesión, cada equipo compartirá la información que encontró sobre su ser vivo.


Sesión 2: Características de los seres vivos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Identificar las características principales de los seres vivos.


Actividades:



  1. El docente revisará la información compartida por los equipos en la sesión anterior y hará preguntas para que los alumnos identifiquen las características comunes de los seres vivos (respiración, alimentación, movimiento, reproducción, etc.).

  2. El docente mostrará imágenes de diferentes seres vivos y pedirá a los alumnos que observen y señalen las características que identificaron anteriormente.

  3. Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que deberán clasificar diferentes objetos en dos categorías: seres vivos y no vivos, justificando su elección.

  4. Al final de la sesión, los alumnos compartirán sus conclusiones y se di