Pérdida de identidad cultural

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Tema: Pérdida de identidad cultural (lengua indígena)
Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


• Realización de una tormenta de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad cultural y la importancia de pertenecer a un grupo social.


• Planteamiento del problema: "La pérdida de identidad cultural debido a la falta de valoración y preservación de la lengua indígena en nuestra sociedad".

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre la importancia de la lengua indígena como parte de la identidad cultural de una comunidad.


• Discusión en grupos sobre las consecuencias de la pérdida de la lengua indígena en la formación de la identidad de los jóvenes.


• Presentación de los resultados de la investigación y discusión en plenaria.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de preservar la lengua indígena como parte de la identidad cultural.


• Elaboración de un resumen escrito de lo aprendido durante la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la reflexión individual del cierre de la sesión anterior.


• Exposición de algunos resúmenes por parte de los alumnos.


• Introducción de la noción de derechos culturales y su relación con el tema de identidad juve