Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Jose luis Tamayo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo: Difundir los derechos de las niñas y los niños en su escuela y entorno cercano, para favorecer que todas las personas respeten y contribuyan a su ejercicio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Igualdad de género e inclusión.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos): Saludar a los estudiantes y explicar brevemente el tema de la clase.

  2. Actividad de sensibilización (10 minutos): Proyectar imágenes que representen diferentes situaciones en las que los derechos de los niños puedan ser vulnerados. Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones y sentimientos al respecto.

  3. Planteamiento del problema (15 minutos): Plantear el problema central "Los derechos de los niños" y pedir a los alumnos que piensen en posibles situaciones en las que se violen estos derechos. Anotar las ideas en el pizarrón.

  4. Investigación en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles distintos derechos de los niños para investigar. Proporcionarles materiales como libros, revistas o acceso a internet para que recopilen información sobre esos derechos.

  5. Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá lo que ha investigado sobre su derecho asignado. Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre la importancia de respetar y promover estos derechos.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente el tema y los derechos de los niños que se han investigado anteriormente.

  2. Actividad lúdica (15