Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Jose Luis

Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema de la clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.
- Motivar a los alumnos mencionando la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural de México.

Planteamiento del problema (10 minutos):
- Presentar el problema: "Princesas en acción príncipes en peligro".
- Explicar que en un reino ficticio existen princesas valientes y príncipes en peligro, pero que hay un conflicto sobre los roles de género y las prácticas culturales que se deben seguir.
- Pedir a los alumnos que formen equipos y analicen el problema desde diferentes perspectivas.

Investigación y análisis (20 minutos):
- Los equipos investigarán sobre la composición sociocultural de la entidad federativa y de México, centrándose en los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades con características y necesidades particulares.
- Los alumnos deberán analizar cómo estas comunidades han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos, incluyendo el derecho a vivir con igualdad y dignidad, a expresar prácticas culturales y lingüísticas propias, y a respetar y valorar las prácticas de otros grupos y personas.