Educación integral en sexualidad

Erika Ma Lara
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Educación integral en sexualidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de una educación integral en sexualidad y promover una actitud de respeto hacia la diversidad de expresiones.


Actividades:



  1. Inicio: Crear un ambiente de confianza y respeto en el aula. Utilizar una dinámica de presentación que fomente la inclusión y la participación de todos los alumnos.

  2. Presentación del tema: Proyectar imágenes que muestren diferentes formas de vivir y sentir el cuerpo y los afectos. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus impresiones.

  3. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes casos hipotéticos que aborden situaciones relacionadas con la diversidad de expresiones en sexualidad. Los alumnos deberán analizar los casos y compartir sus reflexiones en un plenario.


Sesión 2: Identificación de las expresiones que agradan (45 minutos)


Objetivo: Reconocer las expresiones que agradan y promover el respeto hacia ellas.


Actividades:



  1. Retroalimentación: Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Técnica artística: Realizar una actividad artística, como la creación de un collage o un mural, donde los alumnos representen las expresiones que agradan y les generan bienestar. Fomentar el uso de colores y formas para expresar emociones y sentimientos.

  3. Presentación y reflexión: Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase y explicará las razones por las cuales consideran que esas expresiones agradan. Se abrirá un espacio de reflexión y diálogo para compartir opiniones y experiencias.


Sesión 3: Identificación de