Textos literarios escritos en español o traducidos

Isaura Janet Villa
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en la asignatura de Español:


Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos


Objetivo (PDA): Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemáticas a atender: Discriminación, alto a la violencia, dificultad en la escritura y falta de valores.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y su relación con la problemática de discriminación y violencia.

  • Realizar una breve introducción a la importancia de la literatura como una forma de expresión y reflexión.

  • Invitar a los alumnos a seleccionar un texto literario de su libre elección para analizarlo durante el proyecto.


Desarrollo:



  • En grupos pequeños, los alumnos compartirán los textos seleccionados y discutirán las razones de su elección.

  • Cada grupo elegirá un texto para realizar un análisis literario, enfocándose en los elementos estéticos y valores presentes en el texto.

  • Indicar a los alumnos que durante el proyecto, deberán llevar a cabo investigaciones adicionales sobre el autor y contexto del texto seleccionado.


Cierre:



  • Cada grupo compartirá brevemente su elección de texto y los motivos detrás de ella.

  • Reflexionar sobre la importancia de la diversidad literaria y cómo puede ayudar a combatir la discriminación y promover valores positivos.

  • Asignar la tarea de investigar sobre el autor y contexto del texto seleccionado para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Reco