Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Armando De
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con la multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división en la vida cotidiana.

  • Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos resolver situaciones problemáticas que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales con un número natural como multiplicador?

  • Organización de grupos: Formar equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.

  • Investigación en grupo: Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la multiplicación y división de números fraccionarios y decimales, y su relación como operaciones inversas.

  • Puesta en común: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Revisión de la información: Repasar la información recopilada en la sesión anterior.

  • Actividad práctica: Resolver situaciones problemáticas en las que se deba multiplicar números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador. Los alumnos deberán utilizar estrategias de cálculo y explicar sus procedimientos.

  • Discusión en grupo: Comentar y comparar los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos.

  • Reflexión: Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la divisió