"Nuestra diversidad cultural y su reconocimiento en México"
Jose Luis
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la secuencia didáctica: "Nuestra diversidad cultural y su reconocimiento en México"
Objetivo (PDA): Reconoce que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.
Sesión 1 (45 minutos)
Actividad inicial:
- Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una imagen de personas representativas de los diferentes grupos étnicos de México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).
- Realizar preguntas como: ¿Sabes quiénes son estas personas? ¿Sabes qué tienen en común? ¿Sabes qué derechos tienen?
Desarrollo de la clase:
Presentación del problema:
- Proyectar el título del problema: "Princesas en acción, príncipes en acción".
- Explicar que existe un problema en un reino muy lejano donde las princesas solo pueden hacer ciertas actividades y los príncipes solo pueden hacer otras, limitándose así a cumplir con roles de género preestablecidos.
- Promover una reflexión grupal sobre la igualdad de género y cómo estas expectativas de roles afectan a las personas en su desarrollo y expresión cultural.
Investigación y análisis:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la diversidad cultural de México, centrándose en los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y otras comunidades.
- Proporcionar recursos como libros, enciclopedias, internet, etc., para que los alumnos recopilen información sobre las características culturales y las necesidades de estos grupos.