Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Citlalli Segovia
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema a los alumnos: "En esta clase vamos a explorar el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Vamos a trabajar de manera colaborativa para promover espacios de participación juvenil que fomenten el respeto y el ejercicio de los derechos de los niños y adolescentes".



  2. Actividad de motivación (15 minutos)
    a. Presentación de un video corto que muestre diferentes grupos sociales y culturales.
    b. Preguntas de reflexión: ¿Qué grupos sociales y culturales identifican en el video? ¿Cuál es su identidad juvenil y cómo creen que esto influye en su vida?



  3. Desarrollo del problema (20 minutos)
    a. Presentación del problema: "En nuestra sociedad, muchos jóvenes pertenecen a grupos de identidad juvenil, pero no siempre son reconocidos y tienen dificultades para expresar quiénes son. ¿Cómo podemos ayudar a estos jóvenes a lograr un reconocimiento y expresión positiva de su identidad juvenil?"
    b. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se dividen en grupos de 4-5 personas para intercambiar ideas y proponer posibles soluciones al problema planteado.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos)
    a. Breve repaso del problema planteado en la sesión anterior y las posibles soluciones propuestas por los alumnos.



  2. Actividad de investigación (20 minutos)
    a. Los alumnos investigan en grupos sobre diferentes grupos de identidad juvenil presentes en su país o región. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información.
    b. Cada grupo selecciona