Introducción al tema - Duración: 45 minutos
Armando De
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe personas, lugares y hechos a través del uso de reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes, y mantiene la referencia a los mismos en toda la narración por medio de pronombres y sinónimos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de narración de sucesos autobiográficos y familiarizar a los alumnos con las diferentes técnicas narrativas que utilizarán para cumplir con el PDA.
Actividades:
- Iniciar la sesión con una actividad de motivación, como contar una anécdota personal emocionante, utilizando reiteraciones, frases adjetivas y símiles para captar la atención de los alumnos y despertar su interés en el tema.
- Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente las técnicas narrativas que se utilizarán.
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre personas, lugares y hechos que los alumnos podrían utilizar para narrar sus propias historias autobiográficas.
- Proyectar imágenes relacionadas con experiencias personales para que los alumnos escriban una breve narración utilizando reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes.
- Al finalizar la sesión, pedir a los alumnos que compartan sus narraciones con el resto de la clase.
Sesión 2: Uso de pronombres y sinónimos - Duración: 45 minutos
Objetivo: Enseñar a los alumnos a mantener la referencia a las personas, lugares y hechos en sus narraciones mediante el uso de pronombres y sinónimos.
Actividades:
- Repasar brevemente las técnicas narrativas enseñadas en la sesión anterior.
- Presentar ejemplos de cómo utilizar pronombres y sinónimos para hacer referencia a personas, lugares y hechos en una narración.
- Proporcionar a los alumnos una lista de pronombres y sinónimos que podrían utilizar en sus narraciones y explicar su significado y uso.
- Pedir a los alumnos que reescriban sus narraciones de la sesión anterior, incorporando pronombres