Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos y otros elementos de las artes para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problemáticas a atender:

• Falta de comprensión de contenidos: lectura y producción de textos.


• Desarrollo de habilidades del pensamiento.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con la problemática.


• Indicar que se trabajará en equipos y cada uno deberá elegir un texto literario para reinterpretar.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos artísticos que se pueden utilizar para reinterpretar un texto literario.


• Explicar brevemente cada uno de los lenguajes artísticos que se pueden utilizar.


• Formar equipos y asignarles un texto literario para que lo analicen y elijan cómo reinterpretarlo a través de uno o varios lenguajes artísticos.


• Brindar tiempo para que los equipos investiguen y planeen su reinterpretación.

Cierre:

• Cada equipo presenta su plan de reinterpretación, explicando los elementos artísticos que utilizarán.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la lectura y la producción de textos literarios.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una actividad de calentamiento para activar la creatividad de los estudiantes.


• Recordar brevemente el objetivo de la clase anterior y su relación con la problemáti