Rompiendo estereotipos de género: Igualdad y participación en actividades deportivas, artísticas y recreativas

Jissel Ceballos
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Rompiendo estereotipos de género: Igualdad y participación en actividades deportivas, artísticas y recreativas


Nivel educativo: Primaria 1º


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza que niñas y niños tienen el derecho a participar con igualdad y pueden realizar las mismas actividades deportivas, artísticas y recreativas, tanto en casa como en la escuela.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia.

  2. Mostrar imágenes que representen diferentes actividades deportivas, artísticas y recreativas, resaltando la participación de niñas y niños por igual.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades que les gustan realizar en su tiempo libre.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Plantear el problema: "Los alumnos no reconocen de qué manera las personas participan en las labores del entorno".

  2. Formar grupos de trabajo heterogéneos.

  3. Entregar a cada grupo un caso ficticio donde se presente una situación de desigualdad de género en la participación de actividades.

  4. Los grupos deben analizar el caso, identificar los estereotipos de género presentes y proponer posibles soluciones para promover la igualdad y la participación de niñas y niños en esas actividades.

  5. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexionar en grupo sobre las conclusiones presentadas por cada equipo.

  2. Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones sobre la importancia de la igualdad de género en la participación de actividades.

  3. Resumir los puntos clave de