Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1
Fase de inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de la relación entre el arte y la literatura.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de expresión artística (pintura, danza, música, teatro, etc.) y cómo se relacionan con los textos literarios.

Fase de desarrollo:

• Leer en voz alta un texto literario relacionado con la comunidad o la cultura local.


• Realizar una actividad de análisis del texto, identificando los elementos artísticos presentes en él (personajes, escenarios, emociones, etc.).


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de representar el texto a través de una forma de expresión artística de su elección. Pueden hacer una pintura, una coreografía, una composición musical, etc.


• Dar tiempo a los grupos para que trabajen en sus creaciones y brindarles apoyo y retroalimentación durante el proceso.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su creación artística ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión colectiva sobre las diferentes interpretaciones y expresiones artísticas, destacando la importancia de la diversidad y el enriquecimiento que aporta cada una.

Sesión 2
Fase de inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior y cómo s