Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Fabiola Monarrez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Objetivo: Los alumnos identificarán las diferentes formas en las que se pueden ser, pensar, actuar y relacionarse, y reflexionarán sobre cómo estas formas influyen en su identidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una característica que consideren importante de su forma de ser, pensar, actuar o relacionarse.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y explicar que estas están influenciadas por diversos factores como la educación, el entorno social, la cultura, entre otros.

  3. Proyectar una presentación de diapositivas con diferentes ejemplos de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y promover una discusión en grupo sobre cómo estas formas pueden variar entre las personas.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos completen una hoja de reflexión, en la que identifiquen y describan algunas formas en las que ellos son, piensan, actúan o se relacionan.

  5. Cerrar la sesión con una plenaria en la que los alumnos compartan sus reflexiones y conclusiones sobre la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en su identidad.


Sesión 2:
Tema: Influencia de las demás personas en la construcción de la identidad.


Objetivo: Los alumnos comprenderán cómo las demás personas inciden en la construcción de su identidad y valorarán estas influencias.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre cómo las demás personas pueden influir en nuestra forma de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Realizar una actividad en la que lo