Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

America Sugei Antonio
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Breve explicación de los conceptos de identidad, comunidad, país, historia, celebraciones y patrimonio artístico y cultural.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las tradiciones y celebraciones más importantes de la comunidad y el país.

  • Lectura de un cuento o libro relacionado con el tema, que destaque alguna tradición o celebración importante.


Sesión 2: La importancia de conocer la historia



  • Introducción al problema: Los alumnos no identifican los hechos históricos y los personajes de la revolución mexicana debido a que en la comunidad no lo festejan.

  • Explicar la importancia de conocer la historia para comprender y valorar nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país.

  • Realización de una actividad de investigación en la que los alumnos busquen información sobre los hechos históricos y los personajes de la revolución mexicana.

  • Compartir y discutir en grupo la información encontrada y destacar la relevancia de estos acontecimientos en la historia de México.


Sesión 3: Celebraciones y conmemoraciones tradicionales



  • Exposición de los resultados de la investigación realizada por los alumnos en la sesión anterior.

  • Reflexión sobre las celebraciones y conmemoraciones tradicionales relacionadas con la revolución mexicana.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos puedan recrear alguna de estas celebraciones o conmemoraciones, como la elaboración de carteles, una representación teatral o la creación de