Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas - Funciones

Tema: Proporcionalidad inversa

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Interdisciplinaridad: Resolver el problema de dificultad para diferenciar entre proporcionalidad directa e inversa.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de opción múltiple y razonamiento abierto para evaluar la comprensión y aplicación de la proporcionalidad inversa.


2. Actividad de resolución de problemas en grupos para evaluar la capacidad de aplicar la proporcionalidad inversa en contextos prácticos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el concepto de proporcionalidad inversa y su relación con la proporcionalidad directa.


• Realizar una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre proporcionalidad inversa.


• Plantear el problema de dificultad para diferenciar entre proporcionalidad directa e inversa como un desafío a resolver durante la unidad.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de proporcionalidad inversa mediante ejemplos y demostraciones.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen si una relación es proporcional directa o inversa.


• Introducir el uso de tablas y gráficas para representar la proporcionalidad inversa.

Cierre:

• Realizar una actividad de aplicación en la que los alumnos resuelvan problemas utilizando la proporcionalidad inversa.


• Reflexionar sobre los desafíos y dificultad