Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Karla Paola Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una mezcla, ejemplos de mezclas en la vida cotidiana y cómo se pueden separar sus componentes.
- Planteamiento del objetivo de la clase: Describir los componentes de una mezcla mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas.
Desarrollo:
Realización de una actividad experimental: "Separación de mezclas por filtración".
- Explicación del procedimiento y materiales necesarios.
- División de los alumnos en grupos y entrega de muestras de mezclas para que las separen por filtración.
- Registro de los resultados y discusión en grupo sobre qué componentes se separaron y si la mezcla es homogénea o heterogénea.
Realización de una actividad experimental: "Separación de mezclas por evaporación".
- Explicación del procedimiento y materiales necesarios.
- División de los alumnos en grupos y entrega de muestras de mezclas para que las separen por evaporación.
- Registro de los resultados y discusión en grupo sobre qué componentes se separaron y si la mezcla es homogénea o heterogénea.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre las actividades experimentales realizadas.
- Resumen de los conceptos aprendidos: Componentes de una mezcla, clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Asignación de lecturas complementarias o tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.
- Presentación del tema: Métodos de separación aplicados en diferentes contextos.
- Planteamiento del objetivo de la clase: Describir diferentes métod