Preparar una receta para elaborar un alimento saludable y constructivo de una piñata

Jessica Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 1º: Empleo de textos con instrucciones


Tema: Preparar una receta para elaborar un alimento saludable y constructivo de una piñata


PDA: Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable, utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de empleo de textos con instrucciones y presentar el proyecto comunitario.



  • Iniciar la clase con una dinámica de integración y motivación.

  • Presentar el proyecto comunitario: "Elaboración de una piñata para una celebración comunitaria".

  • Discutir la importancia de seguir instrucciones para lograr los objetivos del proyecto.

  • Explicar el concepto de instrucciones y ejemplificar con diferentes ejemplos.

  • Presentar la receta de un alimento saludable y sencillo (por ejemplo, una ensalada).

  • Leer y analizar la receta en grupo.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos sigan las instrucciones de la receta y preparen la ensalada en pequeños grupos.

  • Reflexionar sobre la importancia de seguir instrucciones precisas.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Desarrollar habilidades de lectura comprensiva y escritura de instrucciones.



  • Iniciar la clase recordando la actividad de la sesión anterior.

  • Presentar diferentes ejemplos de instrucciones para construir un objeto o participar en un juego.

  • Analizar en grupo las características de las instrucciones (lenguaje claro, secuencia lógica, etc.).

  • Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que escriban instrucciones detalladas para construir una piñata.

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