Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

javier cruz
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y describe las características (zonas climáticas, relieve y aguas continentales) de algunos pueblos y culturas de los continentes: África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía, así como sus relaciones y formas de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo: Localizar y describir las características (zonas climáticas, relieve y aguas continentales) de algunos pueblos y culturas de los continentes: África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía, así como sus relaciones y formas de vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Aprendizajes árabes de juegos.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar la problemática: "Hoy vamos a aprender sobre las características de diferentes pueblos y culturas del mundo, pero antes, quiero que piensen en un juego tradicional que les guste jugar. ¿Alguna vez han jugado un juego árabe? ¿Conocen alguno? ¿Qué saben sobre los juegos árabes?"



  2. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Formar grupos y asignar a cada grupo un continente (África, América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía).

    • Cada grupo debe investigar sobre las características (zonas climáticas, relieve y aguas continentales) de los pueblos y culturas de ese continente. También deben buscar información sobre las relaciones y formas de vida de las diferentes culturas.

    • Los alumnos pueden utilizar diferentes recursos como libros de texto, enciclopedias, internet, etc.

    • Durante la investigación, los alumnos deben tomar notas de los datos relevantes que encuentren.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación al resto de la clase.

    • Se pueden utilizar carteles, presentaciones o cualquier otro recurso para compartir la información