Introducción y análisis del problema

Dannia Martínez
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denuncia situaciones que atentan contra la salud.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y análisis del problema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán las causas y consecuencias del consumo de drogas, y reflexionarán sobre su importancia en la salud.



  1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
    a. Pregunta a los alumnos si saben qué son las drogas y si conocen algunas drogas comunes.
    b. Realiza una lluvia de ideas en el pizarrón para que los alumnos mencionen las drogas que conozcan.



  2. Presentación del problema (10 minutos)
    a. Explica a los alumnos que trabajarán en el tema del derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.
    b. Menciona que el problema a resolver es identificar las causas y consecuencias del consumo de drogas.
    c. Motiva a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de prevenir el consumo de drogas y los riesgos que conlleva.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos)
    a. Forma grupos de 4 o 5 alumnos.
    b. Entrega a cada grupo una situación problemática relacionada con el consumo de drogas.
    c. Pide a los grupos que analicen la situación, identifiquen las causas y consecuencias que tiene el consumo de drogas en cada caso, y propongan posibles soluciones.



  4. Puesta en común (5 minutos)
    a. Invita a un representante de cada grupo a compartir las conclusiones a las que llegaron.
    b. Anota en el pizarrón las causas y consecuencias mencionadas por los grupos.




Sesión 2: Reflexión y toma de decisiones (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos tomarán decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denunciar situaciones que atentan contra la salud.



  1. Reflexión sobre el problema (10 minutos)
    a. Pregunta a los alumnos cómo se sienten despu