Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Recrear lugares y experiencias significativas, a partir de una composición visual colectiva que sonoriza con objetos a su alcance, mientras la narra en un audiovisual.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo a los alumnos.


• Conversación sobre la importancia de la expresión artística para transmitir rasgos de identidad personal y colectiva.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lugares y experiencias significativas para los alumnos.


• Organización de grupos de trabajo para desarrollar el proyecto.


• Asignación de tareas y roles dentro de cada grupo.

Sesión 2:

• Conversación sobre la discapacidad y su impacto en la expresión artística.


• Visionado de ejemplos de composiciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en el arte.


• Trabajo en grupo para diseñar estrategias inclusivas en las composiciones artísticas colectivas.

Sesión 3:

• Realización de un ejercicio de exploración corporal y sonora. Los alumnos experimentarán con diferentes objetos para crear sonidos y movimientos que representen lugares y experiencias significativas.


• Registros escritos y gráficos de las ideas y propuestas de cada grupo.


• Puesta en común de los resultados y retroalimentación constructiva.

Sesión 4:

• Creación de composiciones