Introducción al tema y reflexión sobre el problema

Israel Valencia
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Transita por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre el problema


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del sostenimiento afectivo y generar conciencia sobre la falta de convivencia.



  • Actividad 1: Iniciar la clase con una canción o poema relacionado con el amor y los vínculos afectivos.

  • Actividad 2: Realizar una ronda de preguntas para conocer las experiencias de los alumnos en relación al cuidado y el amor.

  • Actividad 3: Proyectar imágenes de situaciones de convivencia familiar y preguntar a los alumnos qué observan y cómo se sienten al verlas.

  • Actividad 4: Realizar una reflexión grupal sobre la falta de convivencia y cómo esto afecta a las personas.


Sesión 2: Explorando las emociones y el cuidado


Objetivo: Identificar las emociones y desarrollar habilidades de cuidado emocional.



  • Actividad 1: Realizar una dinámica de expresión corporal en la que los alumnos representen diferentes emociones.

  • Actividad 2: Presentar diferentes situaciones en las que se requiere cuidado emocional y preguntar a los alumnos cómo se podrían solucionar.

  • Actividad 3: Jugar al "teléfono roto" pero transmitiendo un mensaje de cuidado y amor. Al final, reflexionar sobre cómo la falta de comunicación afecta a las personas.


Sesión 3: Construyendo vínculos afectivos


Objetivo: Fomentar la construcción de vínculos afectivos entre los alumnos.



  • Actividad 1: Realizar juegos de confianza y cooperación en parejas o grupos pequeños.

  • Actividad 2: Organizar una actividad en la que los alumnos deban trabajar juntos para lograr un objetivo común, como construir una torre de bloques.

  • Actividad 3: Fomentar el reconocimiento y valoración de los logros de los compañeros, a trav