Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Rafael Olivar
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad juvenil (45 minutos)



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad juvenil y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ella.

  • Presentación del tema (10 minutos): Explicar brevemente qué son los grupos sociales y culturales y cómo pueden influir en la conformación de la identidad juvenil.

  • Actividad principal (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes características que pueden formar parte de su identidad (género, nacionalidad, religión, intereses, etc.). Cada grupo debe discutir cómo estas características influyen en la conformación de su identidad y cómo pueden relacionarse con los grupos sociales y culturales a los que pertenecen.

  • Actividad de cierre (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y qué les gustaría investigar más sobre el tema.


Sesión 2: Análisis de las influencias de los grupos sociales y culturales en la identidad juvenil (45 minutos)



  • Actividad de inicio (10 minutos): Pedir a los alumnos que compartan brevemente lo que investigaron sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de su identidad juvenil.

  • Actividad principal (30 minutos): Proyectar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales y pedir a los alumnos que identifiquen las influencias que podrían tener en la identidad de los jóvenes que pertenecen a esos grupos. Luego, realizar una discusión en el aula sobre las similitudes y diferencias entre las