Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Paty Jiménez García
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Objetivo (PDA): Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: RECONOCIMIENTO COMUNITARIO Y SENTIDO DE PERTENENCIA


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema



  • Presentación del problema a los alumnos: ¿Cómo podemos conocer más sobre nuestra comunidad y sentirnos parte de ella?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños saben sobre su comunidad y país.

  • Introducción de conceptos clave: historia, celebraciones, conmemoraciones, obras culturales y artísticas.

  • Lectura de un cuento o historia relacionada con la comunidad y sus tradiciones.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán una imagen sobre lo que más les gusta de su comunidad.


Sesión 2 (45 minutos) - Conocimiento de la historia de la comunidad



  • Presentación de imágenes y fotografías antiguas de la comunidad.

  • Conversación sobre cómo ha cambiado la comunidad a lo largo de los años.

  • Uso de material audiovisual para mostrar la historia de la comunidad.

  • Actividad: Los alumnos dibujarán una imagen representando cómo creen que era su comunidad en el pasado.


Sesión 3 (45 minutos) - Celebraciones y tradiciones



  • Presentación de diferentes celebraciones y tradiciones de la comunidad.

  • Discusión sobre el significado de cada celebración y tradición.

  • Realización de una actividad práctica relacionada con una de las celebraciones.

  • Actividad: Los alumnos escribirán una pequeña historia sobre una celebración de su comunidad.


Sesión 4 (45 minu