Introducción al tema de la construcción colectiva de la paz y reconocimiento de las situaciones que generan diferencias y conflictos

IRMA ISELA GARCIA DUEÃ‘AS

Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Igualdad de género
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema de la construcción colectiva de la paz y reconocimiento de las situaciones que generan diferencias y conflictos

Objetivo específico: Identificar situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia.

Actividades:

Iniciar la clase con una actividad de reflexión sobre el concepto de la paz y la importancia de la convivencia pacífica.

Presentar a los alumnos diversas situaciones de conflicto y pedirles que las identifiquen y expliquen por qué generan diferencias entre las personas.

Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones mencionadas y clasificarlas en diferentes categorías (por ejemplo, diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida, organización, acceso a servicios, entre otros).

Poner ejemplos de conflictos en la escuela, con los compañeros, miembros de la familia y otras personas del entorno, y pedir a los alumnos que identifiquen las causas de estos conflictos y cómo podrían resolverse sin violencia.

Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos compartan sus reflexiones y conclusiones sobre las situaciones que generan diferencias y conflictos.

SESIÓN 2: La importancia del diálogo y la comunicación en la resolución de conflictos

Objetivo específico: Reconocer las formas de resolver los conflictos sin violencia mediante el diálogo y la comunicación.

Actividades:

Iniciar la clase recordando las situaciones de conflicto identificadas en la sesión anterior.

Presentar a los alumnos la importancia del diálogo y la comunicación en la resolución de conflictos y la construcción de la paz.

Realizar una actividad de d