Explorando el equilibrio y la coordinación motriz

Saira Arias
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Explorando el equilibrio y la coordinación motriz (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos explorarán acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí mismos y trabajar las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Breve conversación sobre la importancia del equilibrio y la coordinación motriz en nuestras actividades diarias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de equilibrio: Se colocarán diferentes obstáculos (cuerdas, conos, aros, etc.) en el suelo y los alumnos deberán caminar sobre ellos manteniendo el equilibrio.

    • Juego de coordinación motriz: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una pelota o globo. Cada pareja deberá lanzarse la pelota/globo sin dejarlo caer, moviéndose por el espacio.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y puesta en común: Los alumnos compartirán sus experiencias y sensaciones durante las actividades.

    • Realización de dibujos o escritura libre para plasmar lo aprendido.




Sesión 2: Orientación espacial-temporal y creatividad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos explorarán acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican orientación espacial-temporal y creatividad, para mejorar el conocimiento de sí mismos y trabajar las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Conversación sobre la importancia de la orientación espacial-temporal en nuestras