Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Grado: Secundaria 1º
Materia: Español

Objetivo:
PDA: Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Problemática a atender:
A los alumnos de primer grado se les complica leer y comprender textos cortos de diferentes temas.

Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación oral de los alumnos en las discusiones y actividades grupales.


2. Rubrica para evaluar el texto final que describa cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Motivación: Exponer diferentes ejemplos de lenguajes orales en el mundo y cómo representan la identidad de una comunidad.


• Plantear el problema: "¿Cómo podemos mejorar nuestra comprensión de textos cortos?".

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad grupal: Formar grupos y asignarles la tarea de investigar y compartir información sobre la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Discusión y análisis en grupo sobre la información compartida.


• Registro de ideas principales en una lluvia de ideas en el pizarrón.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre la importancia del lenguaje oral en la identidad personal y colectiva.


• Asignar la tarea de elaborar una lista de ejemplos personales de cómo el