Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo: Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas.


• Inicio de la indagación: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las diferentes magnitudes y cómo se utilizan en la vida diaria.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen las magnitudes mencionadas. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Discusión en grupo: Promover la reflexión sobre la importancia de medir y comparar las magnitudes en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Actividad: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles diferentes objetos de longitud, peso, capacidad y tiempo. Pedirles que estimen cuál es mayor o menor en cada caso.


• Registro de datos: Pedir a los alumnos que anoten sus estimaciones y sus razonamientos en una tabla o cuadro.


• Observación y reflexión: Promover la discusión en grupo sobre las diferencias entre las estimaciones y la importancia de utilizar unidades de medida precisas.

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una salida al entorno sociocultural del colegio (plaza, parque, supermercado, etc.) y pedir a los alumnos que observen diferentes lugares y estimen la distancia entre ellos.


• Registro de datos: Pedir a los alumnos que anoten sus estimaciones y las formas de medir que proponen para comprobarlas.


• Reflexión en grupo: