Comunicación y representación técnica

MARISELA HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica


Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve introducción al tema de la comunicación y representación técnica.

  • Explicar la importancia de la comunicación en la difusión de proyectos y el impacto que puede tener en distintas personas.

  • Presentar el problema a tratar: comprensión lectora, y cómo podemos utilizar la comunicación y representación técnica para abordarlo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un proyecto técnico previamente elaborado.

  • Explicar a los estudiantes que deberán elaborar un plan de difusión del proyecto, utilizando diferentes medios de comunicación como redes sociales, presentaciones multimedia, folletos, entre otros.

  • Proporcionar a los estudiantes diferentes recursos y herramientas para la elaboración de sus proyectos de difusión.

  • Brindar apoyo y orientación a los estudiantes en la elaboración de sus materiales y estrategias de comunicación.

  • Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo y la participación activa de todos los estudiantes.

  • Establecer un tiempo límite para la realización de los proyectos de difusión.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Solicitar a cada grupo que presente su plan de difusión, explicando los medios que utilizarán y los alcances que esperan lograr.

  • Realizar una retroalimentación constructiva sobre los pro