Introducción a los derechos de niñas y niños

Dayanna Lizeth Monjaras
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de integración y calentamiento físico para promover la inclusión y la vida saludable.

  2. Presentar el tema de los derechos de niñas y niños mediante una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones en las que se sienten felices y seguros.

  3. Comentar la importancia de los derechos y su relación con el bienestar integral y la convivencia pacífica.

  4. Utilizar material visual como imágenes o ilustraciones para ejemplificar los derechos que se abordarán en la sesión.

  5. Realizar una actividad de lectura de un cuento o historia que narre situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos de los niños.

  6. Proponer una dinámica participativa en la que los alumnos identifiquen los derechos mencionados en el cuento y los relacionen con situaciones de su propia vida.

  7. Establecer acuerdos de convivencia pacífica en el aula, enfatizando la importancia del respeto a los derechos de los demás.

  8. Realizar una actividad creativa en la que los alumnos elaboren un dibujo o una manualidad que represente uno de sus derechos favoritos.

  9. Cerrar la sesión promoviendo la reflexión sobre lo aprendido y resaltando la importancia de reconocer y respetar los derechos de niñas y niños.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las intervenciones y participaciones de los alumnos durante las dinámicas y actividades, considerando su comprensión y reconocimiento de los derechos abordados.

  2. Registro fotográfico: Tomar fotografías de los dibujos o manualidades elaboradas por los alumnos como evidencia de su comprensión y apropia