La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Nivel: Secundaria 3º (alumnos de 15-16 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1: La búsqueda de rutas comerciales marítimas.
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI.


• Presentar el problema: "Imaginen que son comerciantes en el siglo XV y necesitan encontrar nuevas rutas para comerciar con otras culturas. ¿Qué harían y por qué?"

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles diferentes culturas a investigar.


• Proveer a los equipos de material de investigación (libros, internet, etc.).


• Los equipos deberán investigar las causas que llevaron a la búsqueda de rutas comerciales marítimas y cómo se generalizaron en los siglos XV y XVI.


• Fomentar el trabajo colaborativo y la consulta de diferentes fuentes de información.


• Los equipos deberán crear una presentación para exponer sus hallazgos en la siguiente sesión.

Cierre:

• Cada equipo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el debate entre los alumnos.


• Resaltar la importancia de las rutas comerciales marítimas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Sesión 2: La propagación y generalización de las rutas comerciales marítimas.
Inicio:

• Recordar brevemente los hallazgos presentados por los equipos en la sesión anterior.


• Presentar el problema: "Imaginen que son exploradores en el siglo XVI y de