Materiales, procesos técnicos y comunidad

ELY RGUEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: ¿Qué impacto causan los materiales en el medio ambiente?


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se evaluará si los alumnos pueden identificar los materiales que utilizan en su vida cotidiana y si pueden describir su origen, transformación y características tecnológicas.



  2. Rúbrica de evaluación: Se evaluará la participación de los alumnos en la actividad de aprendizaje servicio, su capacidad para trabajar en equipo y su reflexión crítica sobre el impacto de los materiales en el medio ambiente.




Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que los alumnos utilizan en su vida diaria y cómo creen que se obtienen y transforman.

  • Plantear el problema a atender: ¿Qué impacto causan los materiales en el medio ambiente?


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Exponer a los alumnos diferentes ejemplos de materiales y su proceso de transformación, destacando su origen y características tecnológicas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un material en específico y su impacto en el medio ambiente.

  • Los grupos deberán crear una presentación para compartir s