Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Problema a atender de forma interdisciplinar: Informar a la comunidad sobre la separación de basura e informar a la comunidad el uso adecuado de los recursos naturales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


2. Introducción al tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


3. Explicación y análisis de ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos.


4. Actividad: Los alumnos realizarán un esquema de las partes de un ser vivo (por ejemplo, una planta o un animal) utilizando colores y etiquetas.


5. Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

1. Repaso del contenido de la sesión anterior.


2. Introducción a la programación y calendarización de actividades.


3. Explicación y análisis de ejemplos de programaciones y calendarios.


4. Actividad: Los alumnos crearán un calendario semanal de actividades relacionadas con el cuidado del medio ambiente (por ejemplo, separación de basura, uso adecuado del agua, reciclaje).


5. Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

1. Repaso del contenido de las sesiones anteriores.


2. Organización y presentación de los calendarios de actividades creados por los alumnos.


3. Actividad: Los alumnos elaborarán un folleto informativo sobre la separación de basura y el uso adecuad