Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Sarai Fabiola Casas
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Problemática: Dificultad en el conocimiento de los acontecimientos relevantes en la historia de México, así como dificultad de comprensión histórica.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y la problemática a través de una lluvia de ideas. Los alumnos compartirán lo que saben sobre la Independencia y la Revolución Mexicana, así como las dificultades que han tenido al comprender la historia.



  • El docente presentará un video corto sobre la Independencia y la Revolución Mexicana, destacando los aspectos más relevantes de cada movimiento.



  • Los alumnos formarán equipos de trabajo y se les proporcionará una lista de preguntas para investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas. Las preguntas estarán relacionadas con las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.




Sesión 2:



  • Cada equipo compartirá sus hallazgos de investigación con el resto de la clase. Se promoverá la discusión y el debate entre los alumnos, fomentando el pensamiento crítico.



  • El docente facilitará una actividad en la que los alumnos i