Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Explicación del objetivo de la clase.


• Motivación a través de la pregunta: "¿Alguna vez han utilizado gráficas, cuadros sinópticos o mapas conceptuales para organizar y presentar información? ¿Para qué creen que son útiles?"

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de exploración: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes textos discontinuos (gráfica, cuadro sinóptico y mapa conceptual) y pedirles que analicen sus características y funciones.


• Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus conclusiones y debatir en grupo sobre la importancia de estos textos.


• Explicación y ejemplos: Presentar de manera más detallada cada tipo de texto discontinuo, mostrando ejemplos y explicando su estructura y función.

Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de los conceptos principales vistos en la clase.


• Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales en diferentes materiales (libros, revistas, internet) para llevar a la siguiente sesión.

Sesión 2:

Introducción (10 minutos):

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Recordatorio de la tarea asignada.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación y análisis d