Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la secuencia didáctica, los alumnos serán capaces de reconocer y analizar las características y funciones de los textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Problemática a atender: Los alumnos desconocen los textos discontinuos y sus características.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Tema de la sesión: Introducción a los textos discontinuos y sus características

Actividades:

1. Presentación del tema: El docente iniciará la clase mediante una breve explicación sobre los textos discontinuos, haciendo énfasis en las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


2. Actividad grupal: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué creen ellos que son los textos discontinuos, y cómo creen que pueden ser útiles para organizar y presentar información.


3. Presentación de ejemplos: El docente mostrará ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, explicando las características de cada uno y cómo se utilizan para organizar y presentar información.


4. Actividad individual: Los alumnos completarán una ficha de trabajo donde deberán identificar las características principales de cada tipo de texto discontinuo.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

Tema de la sesión: Análisis de gráficas

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: El docente realizará una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos y sus carac